Alat Peraga Domino Matematika Pecahan

Domino Matematika Pecahan

Secara umum media pembelajaran adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan belajar, sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Menurut National Education Associaton (1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.

Kali ini kita akan membahas mengenai alat peraga yang bernama Domino Matematika Pecahan. Domino adalah permainan dengan 28 kartu (kayu, tulang, dan sebagainya) yang bermata (bertitik besar), tiap kartu dibagi menjadi dua bidang, tiap bidang berisi 0-6 titik (http://kbbi.web.id/domino). Domino matematika pecahan adalah permainan kartu matematika yang setiap kartunya berisi hal-hal yang berkaitan dengan bilangan pecahan dan desimal. Pada permainan ini setiap kartunya mempunyai dua bagian yang harus dikaitkan dengan bagian pada kartu lainnya yang memiliki nilai sama.

Berikut cara penggunaan atau memainkan Domino Matematika Pecahan:

a.         Kocok kartu domino dan bagikan kartu kepada setiap pemain.

b.        Kartu yang dibagikan kepada setiap pemain harus terbagi rata.

c.         Lalu pengeluaran kartu dilakukan secara bergiliran, apabila ada pemain yang tidak memiliki kartu yang sesuai dengan urutan kartu yang telah ada maka dilanjutkan dengan pemain berikutnya.

d.        Pemain yang berhasil menghabiskan kartu lebih dulu, maka itulah yang menjadi pemenangnya.

Kelebihan Domino Matematika Pecahan

Alat peraga ini memiliki beberapa kelebihan, yaitu :

a.         Kebanyakan siswa telah mengetahui cara memainkan kartu domino.

b.        Dapat meningkatkan kemampuan menghitung pecahan pada siswa, karena semakin banyak berlatih dalam menghitung pecahan-pecahan tersebut siswa akan semakin mahir.

Kekurangan Domino Matematika Pecahan

Alat peraga ini memiliki beberapa kekurangan, yaitu :

a.    Kurang tepat apabila digunakan untuk siswa SD. Angka-angka yang ada pada kartu sulit untuk dipahami siswa, karena penalaran siswa SD belum mencapai pada tingkat tersebut.

b.    Membutuhkan ketelitian dan pemikiran keras, karena agak sulit untuk mencari angka-angka yang berkaitan dengan kartu sebelumnya.